加强校园文化建设 繁荣老年教育事业

加强校园文化建设

繁荣老年教育事业

——渭南老年大学（活动中心）校园文化建设的实践和启示

内容提要：论文从总结渭南老年大学校园文化建设的实践和经验入手，试图阐明以下论点：１、老年大学校园文化建设是一项系统工程；２、校园文化建设核心是确立明晰的办学思路和办学理念；３、校园文化建设要有多样、具体的载体和抓手。

关键词：校园文化建设  系统工程　办学思路和理念

近年来，渭南老年大学立足自身实际，全面贯彻落实老年教育办学宗旨、施教方针，从思想政治建设、物质文化建设、人文品牌建设、活动平台建设、日常服务管理和宣传交流等方面着手，全方位打造特色鲜明、内涵丰富、积极向上的校园文化氛围。学校的凝聚力、影响力得到全面提升，办学规模由2012年底的37个班、2600余人，发展到目前的124个班、5848人。纵观渭南老年大学的发展历程，始终坚持加强校园文化建设是他们取得辉煌业绩的主要经验。

渭南老年大学的具体做法是：

一、加强思想政治建设，以坚定正确的政治方向引领校园文化建设

渭南老年大学始终坚持把以“让党放心、让老同志满意”作为老年教育工作的出发点和落脚点，坚持科学建校、文化立校和特色兴校，逐步形成了具有自身特点的办学理念、校园人文品牌和学科特色，丰富了校园文化和学校精神的内涵。

1、树立明确的办学宗旨和理念。渭南老年大学经过不断的实践和总结，将“实现素质教育，培养老年人才”的办学宗旨、“以教学为中心，以学员为主体，以教师为主导、以工作人员为保障” 办学理念和“以人为本”的服务理念、“精细化”的管理理念贯穿各项工作始终。将规范化办学、提高教学质量和办学水平作为工作重点，将“打造全省一流水平、全国示范老年大学”确立为奋斗目标。在新的办学、服务、管理理念和奋斗目标的激励、指引下，“严谨、和谐、乐观、进取”成为全体教职员工思想和行动的价值追求。

2、注重加强思想政治引领。学校通过在班级和活动团队设立临时党支部、开设时政公共课、在校园醒目位置设置核心价值观宣传栏等形式，教育引导老同志践行社会主义核心价值观，使老同志的思想紧跟形势，积极为党的事业增添正能量。

3、注重发挥党员和离退休干部的骨干作用。学校在确定班干部、学术团体负责人时，注意选择政治素质高、群众基础好、为人公道正派的党员和离退休干部担任。这些党员和骨干学员通过自身的影响，在班级和团队的老年学员中形成一股风清气正、乐观向上、勤奋学习的良好氛围。同时，这些骨干学员乐于奉献，经常组织学员参加社会公益活动。如：秦腔、模特、民乐、舞蹈专业的学员利用假期，义务承担了学校和社会上的公益文艺演出活动。摄影专业的学员义务承担了学校所有重大活动的摄影和宣传工作。退休干部徐金生还自费为摄影学会的学员编印了价值2400余元的学习资料。这些骨干学员的辐射带动作用，吸引了更多的老同志融入学习，发挥余热。

二、加强基础设施建设，以坚强有力的硬件设施保障校园文化建设

完善的校园环境和文化设施，既是学校发展的基本要求，也是校园文化建设的载体。自建校以来，渭南老年大学十分重视校园环境的建设和改善，为老年人营造科学、健康、文明的学习和生活环境。

1、积极争取各级支持，扩大校园面积和教学活动场地。学校自1990年4月创办伊始，老年大学的创业者在一无场所、二无资金的条件下，以租借的形式办起了学校。1997年，学校建起了简易教学楼，告别了租房的历史。2003年，搬入现址，与市老干部活动中心共用阵地。在市委领导和主管部门的重视和支持下， 2015年2月，与市老干部活动中心合并，校舍面积增加到6000多平方米。

2、加大财力投入，完善基础设施。从2012年新一届领导班子上任后，先后投入500余万元，对基础设施进行改造和修缮。更换、安装了2部电梯，改建了配电房，修补了教学活动楼，安装了饮水净化设备，改造了卫生间及上下水设施，对院落进行了硬化、绿化、美化，新建了多功能厅、金秋大舞台、金秋苑、图书馆等学习活动场所。同时，完善了教学和办公设施，如：配备了计算机和多媒体教学设施、添置了教学用三角钢琴和五线谱智能电教板，办公室配齐了电脑、打印机等现代化办公设备，营造了温馨舒适的工作和学习活动环境。

3、健全服务设施，彰显人文关怀。在设施设备配备上，始终体现“以人为本”的服务理念。在门厅铺上了防滑垫，卫生间加装了扶手，配备了座椅、手纸、镜子等人性化设施。根据书画教学的实际，给书画教室配备了砚台、笔洗、笔毡等教学辅件。针对老年人出行特点，专门设计制作了便于装课本、水杯、雨伞、零钱等物品的专用书包，处处为学员的安全、方便着想。

三、加强人文品牌建设，以独特的文化精神培育校园文化

为了营造一个温馨舒适、和谐文明的校园环境，渭南老年大学注重以往优良传统的继承和发展，注重办学精神的凝聚和弘扬，精心谋划，积极营造温馨舒适、和谐文明的校园环境。

1、征集校歌校旗，配发校徽和书包，增强学校的凝聚力。2014年，学校请专业人士设计制作了新校徽，传承和弘扬了“宽容诚信、谦虚博学、求真务实、民主创新”的学校精神。2015年，学校面向社会和全体师生公开征集校歌内容和校旗设计方案，连续在校报选登优秀应征来稿，引起学员和社会各界的广泛关注。最终选定学员李春芳词曲同创的《渭南老年大学之歌》为校歌。2016年与商家合作，设计制作了印有校徽的书包，发放全体学员。美观、新颖、能够代表学校精神风貌的新校徽、书包受到了师生的喜爱和欢迎，进一步增强了学员的归属感和荣誉感，增强了学校的凝聚力，提升了学校的文化品位。

2、用学员作品装点校园，营造浓厚的校园文化氛围。学校充分利用楼梯间、楼道和门厅等有限空间，设立了书画艺术走廊、诗词专栏、摄影园地以及宣传橱窗等，以教学工作、学习成果及学校开展的大型活动为主要宣传内容，定期进行展示，丰富校园文化生活，唤起老年学员的成就感，激发老年人学习的积极性。同时，将社会主义核心价值观、教师风采等设立在醒目位置，利用LED屏常年滚动播放重大教学活动安排、安全健康小贴士和创建文明城市标语等，让广大师生和工作人员置身于浓厚的校园文化氛围之中，潜移默化地接受熏陶和感染。

3、彰显“金秋”特色，营造充满收获的文化氛围。在各个区域的分区和命名中，注重体现“金秋”元素，将新规划的院落称“金秋苑”，舞台称“金秋大舞台”。在金秋苑的美化上，以“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”为目标，栽植了核桃树、银杏树、葡萄树、白松树、柿子树、槐树、杏花树、枇杷树、石楠树以及月季花等，营造了“四季常青、硕果累累”的校园环境。

4、科学设置教学课程，充分体现文化底蕴。在课程设置上，根据老年人的学习需求、教师资源的实际以及渭南地域文化的特点，灵活设置。始终遵循“按需设置”的原则，并注重应时性、多层次和稳定性。坚持在传承中华民族优秀传统文化的同时，传授现代科学知识。目前，共开设有中华诗词、古代汉语、名著欣赏、书法、国画、篆刻、戏曲、舞蹈、模特、乐理、声乐、二胡、笙、电子琴、电钢琴、葫芦丝、数码摄影、中医保健、英语、计算机应用、瑜伽、东方舞、讲座等24个专业。

四、加强活动平台建设，以丰富多彩的文化活动彰显校园文化建设

渭南老年大学在抓好第一课堂（课堂教学）的基础上、注意丰富第二课堂（社团活动），拓展第三课堂（社会实践活动），逐步形成了“三个课堂”紧密结合的教学实践模式。

1、创新教学活动方式，开展“教学成果展示”。从2013年上学期开始，每学期分专业、分班级组织进行教学成果展示活动，校领导带队分组深入班级观摩教学成果、与老师和学员进行互动交流，不仅检验了教学成果，而且为学员搭建了展示的舞台，丰富了学员的学习生活和校园文化。

2、设立活动团体，丰富第二课堂。学校鼓励支持有一定创作和表演能力的学员，按照“自我管理、自愿参加、经费自筹”的原则，组建各种活动团体48个，为学员搭建相互学习和交流的平台。这些活动团体，经常独立组织各种课外活动，如：摄影学会每周举办摄影沙龙讲座、书画院定期举办创作笔会、民乐团定期分声部进行强化训练等丰富多彩的学习交流活动，补充和巩固了课堂教学成果，丰富了学员的精神文化生活。

3、开展社会实践活动，鼓励学员积极参加融入社会。为了扩大学员的视野，方便学员积累创作素材，自2007年起，学校坚持每年春季开展一次“社会实践周”活动，组织学员走出校门，深入公园、社区、企事业单位以及旅游景点等，开展采风、写生、演出等活动，巩固知识，服务社会；各个团体组织学员深入公园、广场和社区，经常性开展文艺演出、义写春联、书画大派送等活动，经常参加政府部门组织举办的公益活动，多次受到市、区两级文化部门的表彰奖励。

五、加强日常服务管理，以健全完善的制度规定助推校园文化建设

渭南老年大学始终坚持“以人为本”，高度重视工作人员、教师、联络员的桥梁纽带作用，突出“人性化”、“精细化”的服务管理理念，通过日常教育管理、制度约束，不断提高服务质量和水平。

1、坚持与时俱进，不断进行制度创新。学校根据教学和管理工作中遇到的新情况、新问题，按照规范化、制度化和科学化的要求，积极推进标准化管理和规范化建设，不断健全和完善议事、教学、服务管理等一系列的规章制度和管理办法。如：近年来先后制定和完善了《活动团体管理办法》、《学员“突发疾病”应急预案》、《临时党组织管理办法》 等48项制度，逐步形成用制度管人管事、按章办事的良好风气，推动各项工作高效有序运行，为老年大学的发展奠定了坚实的基础。

2、坚持学员为本，服务为先，不断强化日常服务管理。一是组织开展《学员守则》宣讲活动。每学期开学第一周，由联络员组织各班学员宣讲《学员守则》，努力打造严谨、和谐、乐观、进取的校风。二是建立联络员制度，按专业（班）设立了联络员。联络员既承担了师生动态与学校安排的上传下达工作，又肩负着为教学、教师、学员提供服务的任务。三是坚持按照“特事特办”的原则，及时解决教学工作中遇到的困难。例如摄影班提出需要遮光窗帘，不出三天，全部到位。又如电子琴教室的变压器上午烧坏一半，下午就全部得到了更换。再如，刚入初夏，空调的检修已全面进行，教室的纱窗也全部得到了更换。

3、坚持规范化办学，努力提高办学水平。一是制定了规范的教学计划。每学期各科代课教师结合学校的教学安排和学科实际，制定详细的教学计划，经过学校审定后汇集成册，印发到每名领导、每名联络员和教师手中。不仅使教师授课、学员学习、学校检查考核有了依据，也使全校的教学管理工作有章可循。二是逐专业（班）建立了《教学日志》。由联络员每天记录各专业（班）教学的全程实况。三是建立期中教学效果评估检查制度。每学期开学前召开教学工作会，学期中召开教师座谈会，检查课程进度，评估教学效果，解决教学过程中存在的实际困难和问题。四是实行教师工作量化考核制度，并于薪酬相挂钩。五是开展教学研究。学校的历任领导均重视老年教育理论研究工作，亲自深入基层调查研究，带头撰写老年教育工作总结和论文。从2013年开始，坚持每学年推进“三个一”教学模式（学校明确一个研讨主题、教师自选一个研究课题、全校举办一次交流活动），此项活动取得了显著成效。

六、加强信息宣传工作，以积极健康的社会氛围促进校园文化建设

长期以来，渭南老年大学高度重视老年教育宣传工作，注重营造良好的社会舆论氛围，积极争取社会各界对老年教育事业的关注、关心和支持。

1、办好校报。2013年学校成立了校报编辑部，聘请资深专家担任执行主编，组建了全市通讯员队伍，并定期对通讯员进行培训。学校还制定了宣传报道奖励办法，鼓励通讯员积极撰稿，宣传学校的教学活动。《校报》每年出刊8期，至今已出刊66期。

2、发挥新闻媒体的宣传作用。一是与《渭南日报》签约，开设“老年教育”专栏，每周刊发一篇宣传老年教育工作的文章。二是建立了学校网站和微信公众号，聘请专职人员负责网站的维护和更新。三是充分利用电视、广播、报刊、网络等新闻媒体，广泛宣传老年教育工作，大力营造重视和关心老年教育工作的氛围。近两年，《中国老年报》、《陕西日报》、《陕西老年报》、《渭南日报》等各类报刊、杂志、网站刊发渭南老年大学的发展历程和工作经验的专题报道100余篇次，宣传成效显著。

3、重视学刊用刊工作。多年来，学校高度重视涉老报刊杂志的借鉴和指导作用，坚持为教职工订阅党报党刊和涉老报刊20余份，对相关报刊上刊载的先进经验和做法定期组织职工学习讨论，并在工作实践中加以吸收利用，及时改进教育教学工作。校领导带头撰写教育教学论文，教职工、学员积极撰写宣传稿件。

通过总结渭南老年大学校园文化建设的实践，对做好校园文化建设的启示和思考：

一、校园文化建设是一项系统工程

校园文化建设它包括办学理念、办学思路和思想政治建设、硬件环境建设、人文品牌建设、活动平台建设、日常服务管理、宣传交流等方面。校园文化建设不能简单地理解为栽种几棵树、悬挂几幅画、几幅标语或者组织几场演出。一个人对新的环境的感知是多视角、全方位的。所以校园文化建设必须是系统的、全面的，只有全要素参与，才能形成一种浓厚的氛围，才能形成吸引人、感染人、凝聚人、教化人的强大“气场”，才能体现校园文化的力量和功能。

渭南老年大学校统筹兼顾，多措并举，用校园文化建设统领全局，把校园文化渗透到学校工作的方方面面、角角落落，形成个性鲜明的文化氛围和办学特色，从而提高了学校的影响力和凝聚力。

二、校园文化建设的核心是确立明晰的办学思路和办学理念

办学思路和理念体现了学校的精神追求和信念，是校园文化的核心和灵魂。办学思路和理念决定着学校各项工作的成败和工作水平，办学理念有多先进，校园文化建设的成就和水平就有多高。同时，办学思路和理念要与时俱进、要与时代精神和地方社会经济发展水平相适应。

渭南老年大学办学初期，为适应国家实施干部离退休政策的形势，招收的学员以市直机关离退休干部为主体，办学理念以满足离退休干部 “健康快乐”需求为宗旨，教学活动以组织学员开展各种文体娱乐活动为主。从而顺利的完成了创建工作，成为陕西第一家地市级老年大学。20世纪90年代，办学理念逐步确立为以“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”为宗旨，老年大学面向全体社会老年人开放，工作重心由以“康乐”为主逐步转变到“教学与活动并重”，学校办学规模迅速扩大。

2013年以后，渭南老年大学将 “实现素质教育，培养老年人才” 的办学宗旨、“以人为本”的服务理念、“精细化”的管理理念， “以教学为中心，以学员为主体，以教师为主导、以工作人员为保障” 办学理念贯穿各项工作始终。将规范化办学、提高教学质量和办学水平作为工作重点，将“打造全省一流水平、全国示范老年大学”确立为奋斗目标，办学规模和办学水平出现飞跃式发展。2015被中国老年大学协会列入“中国老年大学示范校五个十工程.地市级校”项目，受到全国同行的关注。

三、校园文化建设要有多样、具体的载体和抓手

校园文化是一种隐性的东西，不是一句口号，它必须依赖于各种载体来体现，并通过特定的平台进行交流和传播。一是要以凝聚办学精神的标志物为载体，形成学校精神文化。如渭南老年大学以校歌、校徽、书包引领校园精神文化，《渭南老年大学之歌》韵律优美，激人奋进。校徽背景为夕阳红，校名为金秋黄，中间有三束叶片，象征着老年大学旺盛的生命力和老年学员积极进取、健康向上的精神风貌。印有校徽的书包，美观实用，增强了学员的荣誉感和归宿感，同时形成一种校园精神动力。二是以环境建设为载体，凸现学校教育的无穷魅力。渭南老年大学通过不断拓展教学活动阵地，建设金秋苑、金秋大舞台，绿化美化环境，用学员作品装点校园等方式，营造宽敞、温馨、和谐的环境，创造不同的人文氛围，让学员坐在教室里感到家的温馨与快乐。三是坚持以人为本，形成学校制度文化。老年大学的服务对象是特殊人群，他们需要关爱、包容和理解。渭南老年大学坚持“以人为本”的服务理念和“精细化”的管理理念，在制定各项管理制度时，真正把理解、关心和尊重学员贯穿于学校管理工作的全过程。其中“联络员”制度的建立，充分发挥了桥梁和纽带作用，受到学员的一致赞扬。四是以课堂教学为载体，形成优良的教风。课堂教学是老年大学的基础和关键，是满足老年学员对知识的基础需求而进行的教学。渭南老年大学根据本地老年人的需求，制定教学计划，开设专业课程，满足老年学员对学习新知识、掌握新技能的欲望。采取灵活多样、适合老年人特点的教学方法，以求取得最佳教学效果。五是以各项活动为载体，丰富校园文化生活。校园文化活动是学校生命力所在，是课堂教学的延伸和补充，是提高学校教学质量的重要组成部分。通过开展丰富多彩的文化活动，让学员融入社会，展示自我，激发学员愿学、乐学的动力，形成“乐学——成功——再乐学”的良性循环。六是以各种媒体为载体，提升学校的外部影响力。老年教育是一项公益性很强的事业，在发展中需要党委、政府的重视、支持和援助，需要社会各界的理解和参与。渭南老年大学多措并举扩大宣传，积极争取各级领导支持，营造了全社会关心和支持老年教育的舆论环境。在人力、物力、财力等方面得到不断加强，为提升校园文化提供了保障。

老年大学是一个集学习、颐养、康乐与进取有机相结合的场所，实践证明老年大学校园文化建设健康发展十分有利于社会文化、生活教育、老龄教育的全面进步，能不断提高学校的教学质量、文化质量，使老年大学越办越好。

作者：李新珂 渭南老年大学办公室主任

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