在全省老年大学校长工作人员培训班暨陕西
老年大学建校30周年座谈会上的讲话
魏高良
2016年7月8日
同志们：
昨天两个讲座效果都很好，今天上午的交流发言，具有互相启发、互相借鉴的作用。这次培训和座谈，是很成功的，效果很明显。各级老年大学一定要抓住纪念老年教育发展30年的契机，坚持主动作为、再接再厉，再创佳绩。下面我讲四个问题，跟大家交流，希望对以后的老年工作有促进作用。
第一个问题，陕西老年教育发展30年的基本经验是非常可贵的，但更重要的要把这些基本经验落在实处
一是深化教学理念，转变服务方式。前些年，我们对老年教育的宗旨、办学的理念、老年教育的定性、老年教育的地位，做了比较深入的研究。我们的研究成果一开始争论很大，后来逐步为大家所认可。这些成果在我们的实践中逐步成为经验。这个经验的核心就是深化教学理念这一条。老年教育是教育，打着老年教育的旗号而干的是老年人的普通文体活动，这就名不副实了，就会受到老年人的质疑。过去有过教训，学校建起了却没有人来，究其原因就是没有深化老年教育理念。教育是神圣的，特别是中国人，2500多年来自从孔老夫子开辟了教育以后，中国人代代相传教育是神圣的，教育是最重要的，教育是塑造人的，教育是解决人的素质问题的。一个人将来能不能成功、成才，取决于你受过得教育。现代教育理念是终身教育。过去认为青少年受教育是理所当然，现在我们讲的要活到老、学到老，因为你不学习你就不能适应现代社会，你不学习你就没有办法度过后半生，你不学习将来会很苦恼地度过后面几十年生活，就这么严重。要把这个东西讲给我们的学员，讲给全社会听。要深化教育理念、要旗帜鲜明地让我们所有进入老年大学的老年人明白，让他们明白我们这个地方是塑造我们第二人生的。把这个口号要喊响，把这个旗帜举高，把这个观点要亮明，绝不动摇。周总理常讲一句话：“活到老、学到老、改造到老”，谁来改造，就是通过受教育进行自我改造。我们老年大学就是改造人的，就是塑造人、教育人、培养人，绝对不要孤独找我、我找孤独。在深化教育的实践中，同时要转化我们的服务方式，不是放松服务，而是要转化我们的服务方式。过去老的服务方式是一种直接而简单的生活服务方式，现在要转变成更高层次的服务，就是文化教育服务。让我们的学员在学习中处处受教育、处处都是在改造自己世界观，这个很重要。
二是加强课程建设和教材建设，目的就是提高综合素质。刚才有位同志在发言中提到课前三分钟强制老年文明教育，这是一个好的经验。我建议大家回去以后，就这么做。人是要受教育的，你就是活到一百岁甚至更大，你的素质并不因为年龄的增长而自然而然地提高。课前三分钟强制老年文明教育，不仅有利于我们的班级建设，而且有利于我们校园文化建设，更是有利于我们民族的发展。如果一个学员成了文明人，他就是一个家庭立身的典范，有千万个这样的家庭，那么我们的民族素质就提高了。刚才还有人提到了培育专业、培训教师，这是非常好的经验。专业之间、课程之间的关系要研究透。现在的问题是，学员入校后不管以前的基础如何，直奔专业教育。如学书法第一节课就是如何临帖，颜真卿的书法特点等。这种模式我们搞了30年了，效果不是很好。如何改善呢，一要给他规定必读的书，二要规定专业相关课程，这样才能把人培养出来。学书法入门都是临，第二步是则是自己学养，你没有学养，这东西学不出来。仔细研究起来，一是天赋二是师承三是勤奋，前提是你要有学养，没有学养后面的一切都谈不上，包括勤奋也是没有用的。没有相关的基础课和公共课的硬性规定，你的专业教育是不会成功的。
三是加强理论研究和学术活动，保证老年教育的科学发展发展。学术研究一定要在全省各级老年大学中加强起来，办教育就不能放松这一点。每年都要有一定数目的学术成果，咱们的校长要带头，副校长、领导班子要带头，工作人员要积极参与。要有一个机制鼓励教师做学术研究，然后发表学术论文，这样才能办出有质量的老年大学，至少可以减少我们工作的盲目性和被动性。
四是要注意彰显老年大学文化养老的社会功能。这个问题是个大问题，老年大学到底有多大社会功能，这个问题要研究清楚。为什么要办老年大学?让老同志有个地方去，他就不孤独了，这是十年前的认识。今天再继续停留在这个认识上，就不对了。老年大学的功能是什么？我花了大量时间对这个问题进行过研究，但还是不很完整，所以请大家一起来研究。我的看法是老年大学的社会地位及功能就四个字：“文化养老”。老年大学是文化养老的主阵地，因为中国已进入老年社会了，中国人养老问题已经成为中国民生中最大的问题了，我们迫切地需要通过老年教育来实现文化养老功能。就这个定性，中国老年教育就不会衰落，只能规范而科学地不断向前发展。
第二个问题，各级老年大学之间要加强交流。一是鼓励大家互相开展纵向的、横向的交流，各地各级老年大学取长补短、集中优势、功能互补。特别是在同区域内搞一些实质性的联合或者叫联盟，比如师资力量上、管理人员上相互交流工作一段时间，总能学到一些有用的知识。人不能封闭，学校也不能封闭，相互学习交流没有坏处，而有些学术课题交流可以联合共赢。二是逐步形成一套交流机制，搭建平台。把交流作为学校工作一个部分，作为考核的一个部分，逐步发展逐步深化。
第三个问题，要加强宣传工作。对于宣传工作的重要性的认识不谈了。我着重讲两点，一是着重培养负责任的宣传工作人员，领导干部要重视，有人抓、有人管，落实责任制。二是每年把宣传工作要纳入学校的年度、半年的考核中去。总之要把宣传工作落实、干实。
第四个问题，紧紧抓住队伍建设这个重要保证。队伍建设主要包括两个方面，一是教师队伍建设。要坚持在专业化的提前下尽量年轻化，年轻化大有好处，年轻教师有新知识、新方法，而且会给予老年教育青春活力。加强教师队伍的教育管理，有两条必须做好。首先是对教师要教育，你从事老年教育是非常高尚的事业，这个教育不能丢。其次要逐步的、不断地提高他们的待遇。二是要加强工作人员的培养。对于工作人员队伍现在要做的工作比较多。我们的工作人员的问题和全国差不多，长处是一大批老中青相结合的愿意热情地为老年教育作贡献，有奉献精神；短处是相当多的年轻工作人员过去不是搞教育的，是从各个战线上到了老年大学从事老年教育。这就有一个学习、不断学习，从外行变内行进而变成专家这样一个漫长的过程。我对这个队伍的看法是，他们热情问题不大，我还没有遇到过一个说他不喜欢这个职业，他对老年教育的热情和奉献精神不容怀疑的。主要是专业的问题，必须成为内行，成为专家。因为教育是科学，老年教育更是一个新的课题。一批又一批老年人要进入老年大学，搞得我们措手不及很难对付。我们承担着既要管理又要服务还要教育他们的职能，又要培养他们在各个领域成为有专业特长的人才。这个任务可以说非常艰难。事业要发展，队伍要提高。工作人员队伍的培养成为我们一个最头痛的问题，也是最迫切的问题。如何解决？主要做好两条，一是一定要给我们工作人员队伍加码，对于他们的学习要有必要的规定，要保证学习时间，包括深造的机会和条件。二是学习成果要考核，以保证质量。这一点很重要，半年、年底你要把你的研究论文拿出来进行考核。还有，年轻人要向老同志学习优良传统，学习他们严谨、认真的作风。
对老年教育的三点看法：一是格局会越来越完整，特别是市县两级老年大学，正在把老年教育延伸到村镇、社区。这个工作大受欢迎，势头很好。二是办学会越来越规范，越来越科学，更加符合教育规律，老年教育的办学主体、办学形式会越来越丰富。三是老年大学是各家主办各家主管，但是逐步要接受国家教育行政主管部门的指导，要有这个心理准备，要持真诚欢迎的态度，这会帮助老年教育具有法理地位和更加优越的社会地位。
（根据录音整理）
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