浅谈中老年钢琴教育
文/交大思源老年大学 姚丽娟
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，是人们日常生活不可或缺的组成部分，具有广泛的群众基础。当前，越来越多的中老年音乐爱好者选择学习钢琴。从多年的教学经验来看，中老年钢琴爱好者具有良好的文化基础和充分的理解能力，同时也具备零散的音乐理论知识，但由于年龄影响，存在着以下两个问题需要教师在授课过程中给予解决：一是动手演奏能力相对较弱，在学习和演奏过程中，存在着“心到手未到”的问题；二是与没有知识理论但动手能力较强的幼儿音乐教育存在明显不同，更与经过专业化教育的人员存在巨大差距。因此，中老年钢琴教育需要教师能够很好地把握其尺度，不能走入两极分化的教育极端，切实做到“中不偏、庸不易”。本人从事中老年钢琴教育已达十三年，期间通过实践总结，探索出以下较为实用的教学方法与同行共享。
一、中老年钢琴教育的教学理念
中老年钢琴教学是教师通过科学、合理、可行的方法，依靠通俗易懂的表达方式，将音乐史、乐理知识、调式分析、复调技法、曲式结构分析以及与主调音乐相关的和声学等具有一定专业性的音乐知识，传授给学习者，使其达到钢琴独立弹奏的音乐综合课。具体的演奏曲目需要将乐曲的创作背景、乐谱续谱法、指法编排法、触键法、视唱、抽象乐感的具体表达法、不同拍号击打法、速度、力度的表达等进行详细讲解，并在每个学习阶段进行不定时复习，使这些方法成为学习者的音乐习惯。
在综合知识的传授过程中，同样的内容将会更新鲜，能够活跃课堂气氛，科学地帮助中老年人实现对音乐知识的“知其然亦知其所以然”，相对照本宣科的教学方式，更能够激发和保持长久的学习热情。
二、中老年钢琴教育的教学模式
科学且固定的教学模式可以促进中老年音乐爱好者在课堂的学习中，形成良好的音乐习惯，在享受音乐的过程中获取知识，我的教学模式主要包括以下九大环节，具体如下：
一是设置回课环节，巩固已学知识。新知识讲授前，认真聆听每位学员的演奏，即使乐曲演奏不够连贯顺畅，甚至磕磕巴巴，在指出改进点的同时，进行积极正面的评价和鼓励。由于年龄和关节等生理因素限制，中老年学员能够将一首曲目无论以何种节奏完成，也需要比年轻人付出更多的努力和汗水，因此，对其取得的成绩要及时给予表扬，让他们为新知识的学习奠定坚实的信心基础。
二是细致讲解新内容，力争当日消化。要提前准备好新乐曲的授课内容及时间安排，课堂上对新乐曲的相关背景、流行原因等知识进行讲解，讲解过程中要分析其调式、句法、双手对位法等乐理知识。
三是进行精准读谱，确保专业专注。利用专业的音乐知识将乐曲的每个音符进行讲解和读出，巩固五线谱的线间唱名。
四是科学分解节奏，开展打拍视唱。通过击打节拍，体会乐曲表达的节奏感和旋律的流动性，更准确地把握乐曲所表达的乐感。
五是仔细分析奏法，提高演奏水平。详细讲解连奏法、断奏法、跳音奏法等各类型奏法在乐谱中的具体位置以及提腕的具体时点，强化科学的演奏方式。
六是突出分析指法。固定指法在钢琴演奏过程中的重要性。
七是专业化示范演奏。充分发挥钢琴教师的音乐专业性，示范演奏时，要详细讲解指尖的力度与速度，以及各种表情记号的表达。
八是强化基本练习。讲解钢琴演奏过程中的基本功练习方法，提升学员的演奏水平。
以上是授课的八个固定环节，在练习曲和伴奏曲的讲解方面也同样适用。
九是开展课堂总结，布置练习作业。认真总结课程所授内容，强调新知识，并明确作业的演奏内容。
三、中老年钢琴教育的教学方法
由于绝大多数学员只能利用业余时间学习钢琴演奏，加之记忆力弱于年轻人，因此，要采取循环巩固法来强化学员对课程和知识的记忆能力。同样的知识点在不同课时进行多次讲解和提示，通过周期性的灌输使其加深记忆，并在实际的练习和演奏过程中进行运用。
四、中老年钢琴教育的教学态度
在长达十几年的中老年音乐教育过程中，笔者始终坚信，一名合格的教师应该具备以下三个方面的基本素质：
一是真诚待人的态度。无论是工作还是生活，真诚始终是每个人希望他人能够给予的，因此，在教学过程中，要始终保持着真诚的心态来面对每一名学生；
二是踏实勤奋的敬业精神。严格要求自己，兢兢业业，认真传授每一堂课，希望能够用自己的爱心和耐心更好地为老年人服务。
三是专业的知识水平和长期化的学习、总结能力。专业化的知识是教师在实施课程传授的必要条件，但随着社会的不断发展进步，知识结构需要不断的更新和优化；同时在日常的工作过程中，要不断地总结好的经验，在未来的工作中加以应用和坚持，要不断地查找自身的缺点和不足，并及时给予弥补，才能为广大学员传授更多的知识。
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