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支教感言

来源： 陕西老年大学 日期：2017-10-13 15:12:58 点击：2642 属于：研究动态

支教感言

许多人一听到支教，都会认为是官方公派。然而有这么一群人，悄无声息、栉风沐雨十四载，采取自愿、自费、安全责任自负的原则，在全国各地开展义务送教活动，坚持在暑假期间到偏远、贫困山区学校音乐支教，当初中央电视台、凤凰卫视都曾想借此公益事件吸引公众眼球，但都被他们拒绝了，并拒绝了所有广告商的支持。他们就是——“洪啸音乐支教团”。

我今年60岁，在即将步入老年人的行列之前，却先步入了以年轻人为主的音乐支教行列。从2015年起，在连续三年的暑假期间，我随“洪啸音乐支教团”先后到甘肃成县杨坝小学、云南华宁县普查寨小学和位于新疆克拉玛依乌尔禾区的克拉玛依16中（小学）参加音乐支教活动。三年来，我在一个新的群体和新的环境中里，忘却了年龄，放松了心情，在与支教队员和山村孩子相处的中，感受到了从未有过的快乐和幸福。

我们的音乐支教活动涉及舞蹈、合唱、奥尔夫、律动、鼓乐、葫芦丝、巴乌、口风琴、陶笛、中式印第安笛等各类音乐舞蹈课程，音乐授课时间为4天，相当于一个学期的音乐课程总量。支教团对每位教师都有严格的要求：每个人都要有进入教学状态前的心理准备，每位教师都将必须分配到各年级直接面对小学生进行音乐教学活动，新老支教老师都必须参加岗前培训，无论是中小学教师、幼儿教师、高校教师、教研员、博士硕士研究生，都必须接受支教教学工作分配，并虚心向有丰富教学经验的老师们学习。

甘肃省成县杨坝小学和云南省华宁县普查寨小学地处贫困山区，音乐教育基本没有。新疆克拉玛依十六中所在的乌尔禾区位于距市区90公里的戈壁滩中，教学条件虽然很好，但音乐教育师资不足，与其它文化课相比，音乐教育相对落后。在华宁县普查寨小学，学生大部分都是彝族小朋友，原想能歌善舞的少数民族的孩子好教，但事实却是，由于贫困，学校里没有音乐老师，学生没有音高节奏的概念，甚至没法唱出一首完整的娱乐歌曲。
每年的 7月26日，洪啸音乐支教团全体成员都齐聚在支教点，经过27日一天的培训，于28日进入班级开始音乐课程教学。这一天早上，全体支教老师和返校的学生们都要举行庄严的升国旗仪式，当国歌响起，国旗升起的时刻，少有机会参加升旗仪式的我，顿时有了热血沸腾的感觉，看着阳光下向国旗行少年先锋队队礼的孩子们，我更加感到自己责任的重大。

在整个教学过程中，我们和山村孩子们一样，尽情享受着音乐带来的幸福与快乐，城市生活中的烦恼全无踪影。这些孩子们也非常珍惜这次的学习机会，每天早上当我们进入学校时，都能看到早已来到校园的学生们在认真练习吹奏乐器。孩子们的刻苦学习精神也激励着全体支教老师，每一年的教学计划在全体支教老师和学生们的努力下，都开展的非常顺利。我们的支教活动感动了学校的校长、当地的老师，影响了学生，后续不断有闻讯赶来的学生加入学习，这虽给教学进度带来了困难，但所有支教人员还是尽力工作着。在短短4天的教学时间里，成县杨坝小学我所教学的8位学生，能分别吹奏出4首陶笛曲和4 首葫芦丝曲。华宁县普查寨小学我们3人教学小组所教的14位学生和11位当地老师，能分别吹奏出4首陶笛曲、2 首葫芦丝曲和2首巴乌曲。克拉玛依十六中（小学）我所教的两位学生，能用吹奏难度较大的中式印第安笛吹奏出2首乐曲。在教学结束的汇报演出中，这些学生们认真、愉快地展示了自己的学习成绩。孩子们精彩的表现令人震撼，观摩的家长、当地老师和有关领导纷纷表示，不敢相信在这么短时间内，孩子能对音乐有如此理解、并能掌握一定的乐器演奏技巧。

支教的时间是短暂的，我们不可能通过这种形式去改变偏远地区的音乐教育现状，但我们让山村孩子们感受到音乐的快乐，给他们播撒音乐启蒙的种子，开拓他们的眼界，在他们心灵上的影响却是深远的。同时，山里孩子的纯朴好学与大山赋予的灵性也感染着我们所有支教的老师，在与孩子们的交流中，也洗涤着我们的心灵。
支教回来，我对身边的许多事情有了新的认识，更加珍惜自己已有的生活，更加珍惜身边的朋友，待人处事的心态更加平和。我感恩，我生长在了一个优越的环境中，少受了多少人间的苦难；我感恩，是支教队员的言行让我这个支教队伍中年长的新兵受到了教育，对人生的价值有了新的理解；我感恩，有一群热心的音乐教师把他们的爱奉献给山区的孩子们，虽然接受这份爱心的不是我，但他们是我的同胞；我感恩，是山里的孩子们用让人满意的表演回报了老师们一周来的辛劳，让老师们平添了一份成功的喜悦。
联合国和学术界早有定论：“贫困是机会和权利不平等的结果。”但愿，随着社会的进步，偏远地区的孩子也能像城里的孩子一样有机接受全面教育；但愿，多一些支教团队加入到偏远地区支教的行列中来；但愿，多一些音乐声在偏远山区上空回荡；但愿，多一些欢乐洒落在山村孩子们心中。

张安平
2017年9月10日

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