关于创新推动老年教育高质量发展的实践与思考

关于创新推动老年教育高质量发展的实践与思考
渭南市老年大学

   渭南市老年大学是市委老干部局下属正县级公益一类事业单位，编制15人，占地10亩，建筑面积4961平方米，现有教室14个，活动场地7个。目前共开设文史、书画、声乐、器乐、表演艺术、实用、讲座7大类21个专业，教学班97个、活动团队28个，注册学员4455人（次），活动团队1558人（次）。学校根据新时代老年教育发展新形势、新要求，对内持续强化教学活动管理及教学理论研究，对外积极探索合作办学及服务社会新路径，在创新推动老年教育高质量发展上进行了有益的探索与实践。现将有关情况报告如下：
   一、新时代创新老年教育高质量发展的思考
   渭南市老年大学走过了30多年的办学历程，先后荣获“全国示范老年大学” “全省示范老年大学”“市级文明单位”、市直机关“五星级党支部”，规范化的办学经验在全国推广，但进入新时代，如何扩大文化养老有效供给，推动更高质量的发展成为摆在我们面前急需思考解决的问题。
   （一）人口老龄化呼唤老年教育创新发展。人口老龄化程度日益严峻，老年群体占比越来越大，我国2020年年底60周岁及以上人口达26402万人，占总人口的18.70%。陕西60岁及以上人口为759.12万人，占19.2%，其中65岁及以上人口为526.66万人，占13.32%。渭南60岁及以上人口为107.3801万人，占22.90%，其中65岁及以上人口为74.0713万人，占15.80%。老年人不断增长的精神文化需求，决定了老年人生活质量和群体质量提升在社会发展中的任务将更加繁重，决定了文化养老是提升老年人生活质量、生活品质和让老年人尊严的变老的重要手段，社会发展需要通过老年教育为老年人赋能，创新办好人民满意的老年教育任重而道远。
   （二）老年群体结构变化急需老年教育创新发展。当前我国老年群体以“40后”“50后”为主，随着大批“60后”甚至是“70后”退休群体的逐步加入退休生活，一批拥有低龄活力、时间充裕和知识背景的“新老年群体”正在形成，老年群体将呈现全新的人口学、经济学及社会学特征，主要表现在经济条件良好，健康状况良好、受教育程度较高、社会建设参与意识较强、消费理念更加现代化等方面。因此，新时代老年人对老年教育的需求层次更高，接受继续教育、文化养老已成为新一代老年人养老的新时尚，需要我们老年大学相应调整工作思路，创新设计高层次、多样化、精准化的课程并扩大有效供给与之相适应。
   （三）跨越数字鸿沟迫切要求老年教育创新发展。互联网科技进步正推动人类生活方式发生前所未有的变化，对老年教育也提出了新的要求。当前，互联网已经成为社会生态，信息化时代改变着人们的生活、工作、生产、交流等方方面面，老年人作为社会中的一员，若不学习掌握移动智能终端技术，就难以适应社会，难以出行、购买、办事、甚至交流，因此，让老年教育紧跟信息化步伐，建设智慧校园，帮助老年群体跨越数字鸿沟，适应智能化、数字化生活，已经成为助推老年教育创新发展的新动能。
   二、新时代渭南创新老年教育的具体实践
   近年来，渭南老年大学解放思想，开拓进取，通过办学模式、教学管理、理论研究、服务社会等方面的创新与实践，推动老年教育高质量发展迈出了新步伐、取得了新成效。
   （一）推进办学模式创新，教育资源覆盖面持续扩大。学校创新打造“校地协同、多方联动”的新型办学机制，多渠道吸纳社会力量进入办学体系，实现了单一资源向多元融合的转变，形成了覆盖市区、深入基层的老年教育资源供给体系。一是创建慈善老年大学，推动慈善理念融入老年教育。2021年9月，与市慈善协会联合创建市慈善老年大学，坚持“弘扬慈善、服务社会”的办学宗旨，扎实推进慈善文化进课堂、进班级、进活动团队，先后举办慈善讲座及展览6场，开展助力乡村振兴、重阳敬老等慈善公益志愿服务活动30余次，引导更多的老年人参与慈善志愿服务活动，传承中华优秀传统文化。二是共建校际教育基地，扩大老年教育有效供给。与渭南开放大学签订合作共推社区教育发展框架协议，建立渭南开放大学社区教育基地，充分发挥校际协作办学优势，整合共享优质教育资源，扎实开展社区教育理论研究和实践探索，共同推动全市社区老年教育工作。三是成立社区教学点，实现老年教育外延拓展。在临渭区陕西路社区成立教学点，并选派本部优秀教师授课，指导帮助办好“家门口老年大学”。目前，共开设声乐、书法、太极（拳）剑3个专业，有效缓解了社区老年教育资源匮乏的问题,推进了基层老年教育资源共建共享，满足了社区老年人就近学习需求。　
   （二）推动教学管理创新，规范化办学水平稳步提升。学校坚持“教育与教学并重、服务与管理共抓”的方针，不断健全教学管理体制，规范化办学水平再上新台阶。一是实行薪酬差异化发放，调动教师积极性。不断完善落实《教师薪酬发放办法》，上调基础课时费标准，将教师职务、教龄、百分量化考核情况等以津贴形式纳入薪酬调整范围，实现薪酬差异化发放，有效调动了教师工作积极性和创造性。二是实行教师职称评聘，增强教师荣誉感。在2019年首次制定《任课教师职称评聘实施方案》基础上，探索制定《任课教师职称评定及晋升实施方案》，规范职称类别，明确职称评定、晋升、聘任办法，并与待遇挂钩，将教师职称划分为“助理讲师、讲师、副教授、教授”四个类别，经校委会评定审批后向教师颁发聘书。2021年9月，首次举办“教师节庆祝大会”，向7名新任教师颁发职称聘书，授予9名教师“杰出成就奖”，24名教师“敬业奉献奖”。三是开展听课评课活动，提升教师教学水平。坚持每年由校领导带队深入各专业班开展听课评课调研，通过现场听看、沟通交流等方式对学员到课、课堂讲授、教学效果情况开展测评，及时反馈教师评课情况并提出意见建议，提升了教师课堂教学质量。今年6月份已开展听课评课工作，听评课情况将作为今年教师职称评定晋升的重要依据。
   （三）推进教学研究创新，理论研究工作不断深入。学校紧密结合教学管理实践，凝聚强化多方力量，形成了“领导重视，骨干带头，各类人员积极参与”的教育教学理论研究新格局。一是狠抓理论研究。每年校领导班子成员结合分管工作，逐人制定调研计划，形成调研报告。其中，《加强老年大学规范化建设的实践与思考》《关于在老年大学开展“微党课”学习教育活动的实践与探索》分别荣获第十四次全国老年教育理论研讨会三等奖和入选奖，《关于进一步加强渭南市老年大学建设的调研报告》《关于老年大学信息化工作的实践与思考》荣获2021年度全省老干部工作优秀调研成果。二是成立学校书画教育研究会。为进一步提升全市老年书画教育研究水平，学校成立书画教育研究会，班子成员由市老年大学原校长、学校书画专业教师及部分县（市、区）老年大学校长担任，基层老年大学书画教师及爱好者参加，定期举办书画作品交流成果展，深入开展老年书画教育理论研究，积极探索新时期老年书画教育发展新路径。三是创办市青年音乐家联合会创研基地。学校与市青年音乐家联合会共同创办市青音联老年大学创研基地，凝聚青年音乐人才，探索老年声乐、器乐教学理论研究及方法，提升老年艺术教育质量水平，满足老年人艺术文化养老需求，用新时代创研的新作品为老年艺术教育注入青春力量。
   （四）推进服务社会创新，老同志优势作用充分发挥。学校结合现有专业师资和教学资源优势，积极拓展服务社会新渠道，创建教学活动联络点，发挥老同志优势作用，持续为党的事业增添正能量。一是创建教学活动联络点。校领导先后多次深入乡镇卫生院、敬老院等实地调研，与临渭区程家卫生院合作建立教学活动联络点，首次将老年教育融入医养、康养服务体系，实现“医养、康养、学养”相结合，为医养中心的老年人提供学习活动新渠道和新途径。二是发挥校关工委德育作用。组织开展“情系青少年、关爱进校园”结对帮扶活动，选派4名优秀教师每周五深入下邽镇阳尹小学讲授书法、声乐、口才等艺术公益课程，开展结对帮扶活动，至今已授课30余次，捐赠卫生及防疫物资300余套，获得师生一致好评。三是助力经济社会发展。利用第二、三课堂，引导广大师生、活动团体、志愿者服务队围绕助力深入乡村、公园、广场，参加各类文体演出活动和比赛170余场（次），并先后多次深入社区、包联村举办党史宣讲、文化惠民演出等活动，持续为渭南经济社会高质量发展贡献力量。
   三、新时代创新推动老年教育高质量发展的新举措
   新时代坚持党建引领是老年大学创新发展的政治基础。同时要走精品化、品牌化办学的路子，推进“互联网+老年教育”发展模式，用创新推动老年教育高质量发展。
   （一）坚持政治立校，党建引领建功新时代。老年大学创新发展，摆在第一位的任务，就是加强党的领导，坚持把加强老同志思想政治建设放在学校工作的首位。坚决贯彻落实中共中央出台的《关于加强新时代离退休干部党的建设工作的意见》，依托全市离退休干部党校，建设高标准的老党员驿站，加强班级、活动团队临时党支部建设，使每一名来校学习的老党员都有组织归属，在开设时事政治课的基础上，加强微党课内容形式方法创新，常态化上好微党课，办好老党员课堂，实现党员学员思想教育全覆盖，开展示范党支部创建活动，发挥活动引领作用，组织开展“喜迎二十大，永远跟党走”“高举旗帜、响应号召、奋进新时代、启航新征程”等主题活动，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，引导广大老同志传承红色基因，赓续红色血脉，助推渭南发展。
   （二）创新专业设置，打造教学活动新品牌。不断调整专业设置，尽力满足老年学员日益增长的精神文化需求和个性化、多样化的学习要求。既注重课程设置的多样化，又注重专业设置的多层次，并随着时代潮流的不断变化开设适应新需求的专业如抖音直播、短视频剪辑、主持朗诵、中医推拿按摩、化妆茶艺等课程，形成知识性专业显办学品位，特色专业展办学风格，品牌专业促办学规模的良性循环。支持全体教师积极开展创新专业教学研究，积极主动撰写学术论文，学习运用信息化智能教学方法，打造专业集群精品课程，持续提升教学质量水平。
   （三）建设智慧校园，构建老年教育新格局。加强校园信息化建设，制定学校信息化建设方案，实施包括安防监控系统、校园广播系统、无线网络系统、教学录播系统、信息展示系统、多功能厅改造和学校APP管理系统等7个项目的智慧校园建设工程，构建职责明确、主体多元、开放灵活的管理体制和运行机制。积极引进信息化教学系统，通过远程课程的开发和空中授课全程覆盖，远程网络教育有效运用，教学活动大数据分析和教学设备的互联互通等科学智能化管理，使线上线下教学管理更加科学先进。形成广泛覆盖、灵活多样、供给丰富、特色鲜明、规范有序的各类老龄人员积极参与、社区社会资源不断集聚，学习资源不断丰富，内容形式逐渐多样，安全防范系统逐步健全，老同志以各种形式经常性参与学习教育活动的老年教育教学新格局。