浅谈老年教育对老年学员消费观念和消费结构的影响
延安老年大学（市老干部活动中心）校长（主任） 杨伟
习近平总书记强调，“坚持应对人口老龄化和促进经济社会发展相结合，坚持满足老年人需求和解决人口老龄化问题相结合，努力挖掘人口老龄化给国家发展带来的活力和机遇”。2024年1月，国务院办公厅印发《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》为老年大学高质量发展赋予了新的内容。为了更好的服务老年人群、助力银发经济发展，我们于今年5月至7月开展了此次调查。调查面向全市各级老年大学及分校在校学员和随机选定的未参加过老年大学学习的社会老年人。调查通过填写问卷和调查表的形式进行，经过归纳整理和分析研究形成本报告。
一、基本情况
本次调查从基本情况、消费观念、消费结构等方面设计了针对老年学员19个和社会老年人11个问题。共发放调查问卷、调查表1000多份，收回980余份。
1.年龄结构。老年学员50岁以下占6.7%，50-55岁占6.7%，56-60岁占10%，60-65岁占73.3%，65岁以上占3.3%；社会老年人50岁以下占10%，50-55岁占16.7%，56-60岁占50%，60-65岁占16.7%，65岁以上占6.6%。
2.性别结构。老年学员男性占20%，女性占80%；社会老年人男性占47%，女性占53%。
3.原从事职业。老年学员党政干部占63.3%，专业技术人员占6.7%，工人占16.7%，个体和其他13.3%；社会老年人党政干部占3.3%，专业技术人员占30%，工人占46.7%，个体和其他20%。
4.健康状况。老年学员健康老年人占93.3%，身体不好占6.7%；社会老年人健康老年人占96.7%，身体不好占3.3%。
5.生活费来源。老年学员主要集中在退休工资和积蓄；社会老年人主要集中为退休工资和子女赡养费。
6.消费习惯。老年学员量入为出、能省则省占50%，有消费计划占33.4%，其他占16.6%；社会老年人能量入为出、能省则省占50%，有消费计划占23.3%，其他占26.7%。
7.支付方式。老年学员使用新型支付工具占100%；社会老年人使用新型支付工具占93.3%，用现金支付占6.7%。
8.文化程度。老年学员大专及以上学历占83.3%，高中、中专及以下学历占16.7%；社会老年人大专及以上学历占20%，高中、中专及以下学历占80%。
9.收入水平。老年学员月收入：2000元以下占6.7%，2000-5000元占16.7%,5000-10000元占66.7%，10000元以上占9.9%；社会老年人月收入：2000元以下占23.3%，2000-5000元占60%，5000-10000元占16.7%。
10.消费额度。老年学员月消费：1000元以下占6.7%，1000-2500元占16.7%，2500-5500元占63.3%，5500元以上占13.3%；社会老年人月消费：1000元以下占53.3，1000-2500元占13.3%，2500-5500元占23.3%，5500元以上占10.1%。
11.消费结构。老年学员：衣食住行消费占44.8%，文化娱乐消费占18.2%，医药保健消费占21%，其它占16%；社会老年人：衣食住行消费占52.4%，医药保健消费占35.7%，其它占11.9%。
二、调查对比分析
1.老年教育的覆盖面有待进一步提高。全市60岁以上老龄人口中参加老年大学学习的不足10%。在校老年学员中女性多、男性少，大致为8:2，有的县区甚至达到9:1。究其原因，一是老年大学规范化、标准化建设滞后。各级老年大学教学场地不足、承载力有限。二是街道（乡镇）、社区（村）老年教育布点不足。老年教育资源主要集中在城区，不能照顾到所有老年人的需求。三是专业设置不完善。女性喜爱的歌舞走秀群体娱乐性强的专业课程开设较多，男性喜爱的棋牌、球类等专注力强的专业课程开设很少或者没有。
2.老年学员总体收入水平更高且更稳定。老年学员党政干部和专业技术人员占到70%以上，这些单位退休金相对较高，收入5000-10000元和10000元以上的老年学员占到77%。退休金收入完全能保障正常生活开支，不需要再就业，所以参加老年教育活动的时间较宽裕，机会相对较多。社会老年人原工作单位是工人和其他占67%，这些单位退休金相对较低或者没有退休金，收入2000元以下和2000-5000元占83%。退休金收入低，退休后还要兼职或者再就业赚取生活费，参加老年教育活动的条件和机会相对较少。
3.老年学员消费理念更新。受调查的老年学员和社会老年人大多出生在上世纪50、60年代，受到中国传统文化影响，大多保持着勤俭持家的观念，但老年学员总体文化程度更高、学习能力更强、对新生事物的接受程度更高。老年学员使用新型支付工具占100%，许多老年学员能够独立或在子女的帮助下完成在网上购物、预定机票、火车票等操作。消费取向上，用于自我提升和精神需求的开支占有较大比重。
4.老年学员消费能力更强。老年学员与社会老年人日常消费相较，收入支出占比大致相当基本均为50%，但老年学员的支出总金额较高，如老年学员2500-5500元占和5500元以上占76%，社会老年人1000元以下和1000-2500元占66%。同时，老年学员的非经常性支出单笔数额较高，参加老年大学学习的学员特别是演奏学习的学员，乐器购置往往需要数千元或上万元。
5.老年学员消费结构更为丰富。老年学员参加老年教育、活动后，文化素质和艺术修养得到了较大的提升，社交圈子不断扩大、视野不断开阔，对消费观念、消费取向产生了深远的影响，在追求高品质物质生活的同时更加注重精神文化生活。消费结构更加多元，除日常生活、医疗保健、帮扶后辈外，用于精神文化方面的开支占有较大比重。社会老年人消费结构较为单一，主要集中在日常生活和身体保健两个方面。
调查显示，在健康状况方面，老年学员健康老年人占93.3%，身体不好占6.7%。社会老年人健康老年人占96.7%，身体不好占3.3%。看似不是十分合理。经过研究分析，许多老年学员正是因为身患一种或多种疾病才来参加老年大学的学习，通过学习愉悦了心情、锻炼了身体。有病情缓解的、有癌症术后未复发界定为临床治愈的，身边的许多例子也可以佐证。因此，医药支出虽然也是老年学员消费支出的重要部分，但相较社会老年人支出占比并不算高。
三、调查结论
1.老年学员消费群体是助推银发经济发展的重要力量。国务院办公厅《关于发展银发经济增进老年人福祉的意见》（国办发〔2024〕1号），提出建设国家老年大学，推动面向社会开放办学。依托国家老年大学搭建全国老年教育公共服务平台，建立老年教育资源库和师资库。发展面向老年人的文学、广播、影视、音乐、短视频等内容行业，支持老年文化团体和演出队伍交流展示。组织开展各类适合老年人的体育赛事活动。加强球类、棋牌等活动场地建设，支持体育场所错峰使有等，为老年大学更好的服务老年人群、助力银发经济发展指明了方向。老年学员是老年文体活动的参与者和受益者，也必将为繁荣活动开展、助推银发经济发展贡献自己的力量。
2.培育正确的价值观是助推银发经济发展的重要一课。要充分发挥老年大学思想政治引领主阵地作用，从价值观培养入手加强对老年学员消费观念的引导。引导老年学员在保持勤俭持家优良传统的同时，克服过度节俭、贪便宜和固执的不良消费习惯。教育老年学员了解金融方面的知识，让老年学员掌握正确的理财观念，提高其消费意识和风险意识。教育引导老年学员谨防网络消费陷阱、所谓高科技、保健品的忽悠，避免造成人身财产损失。鼓励老年学员学习运用多种支付方式，如现金、信用卡、电子支付等，以便根据具体情况进行选择，避免单一支付方式的依赖。动员老年学员子女帮助父母进行理财规划，制定预算，明确支出和收入，避免过度消费。尊重父母的消费习惯，可适当建议指导，避免过度干涉批评，尽量尊重父母的选择和决定。
3.老年教育阵地建设是助推银发经济发展的重要基础。目前，延安市老年大校有直属分校6所和直接教学点2个。县（区、市）建立乡镇分校（教学点）6个，村（社区）教学点27个，还有6个县没有建立街道（乡镇）、社区（村）一级的分校和教学点，远远不能满足老年人的学习需要。要按照示范老年大学、示范活动中心的标准推进市、县（区、市）老年大学和活动中心建设，充分发挥老年大学在各自区域老年教育辐射带动作用。要加强市、县（区、市）老年大学直属分校和街道（乡镇）、社区（村）分校、教学点的建设，办好家门口的老年大学，满足老年人就近入学的愿望。要整合资源，实现市、县（区、市）教师共享，不断提高办学质量和规模，使老年人入学比例能有较大的提升，不断壮大老年学员消费群体。
4.教学和活动平衡发展是助推银发经济发展的重要途径。要顺应社会需求，不断完善专业设置。倾听社会对老年教育的需求，研究开设更多贴近社会需求、受到老年学员欢迎的专业和课程。如养生保健、短视频制作、化妆和礼仪、幼儿健康养育（月嫂）等。要结合老年人特点，创新教学形式。根据不同专业、不同教学班的特点，设计室外教学活动方案，将学员从教室中解放出来，创新课堂模式、活跃教学气氛、提升学习效果，把更多的老年人吸引到老年大学来。要充分发挥活动中心职能作用，恢复健身室、乒乓球室、棋牌室、阅览室、党员活动室等活动阵地，与体育局、老体协等单位加强联系与合作，组织开展象棋、扑克、麻将、垂钓、门球等比赛活动。利用好“圣地”红色旅游资源，策划一批精品“游学养”线路，吸引各地老年团队来延参观学习。组织延安老年学员走出去，开展丰富多彩的“游学养”和文化交流活动，促进健康、养老、文化、旅游一体化融合发展。
综上所述，老年教育和活动不仅丰富了老年人的精神生活，也为银发经济的健康发展注入了新的活力。未来全社会应该进一步加大对老年教育和活动的关注与支持，为老年人提供更加全面、细致和高品质的服务，使每位老年人都能享受高质量夕阳人生。
回顶部
