略阳老年大学凸显课程新特色打造教学新模式
春季学期伊始，略阳老年大学就以"增长知识，丰富生活、陶冶情操，促进健康，余热生辉，服务社会"为办学宗旨，从教学课程设置、师资力量配备、教学模式优化等方面进行改革，把学校办成具有特性、特色、特效，深受老年学员喜爱的学校。
保留精品课程 增设新型内容。一开学，校务会就确定今年老年大学办学理念：要以顺应时代发展为需求、围绕全县“十三五”发展目标，为“三个略阳”建设服务。今年的课程安排和设置上，首先广泛征求老年学员们的意见，对老年学员们喜爱的养生保健、音乐舞蹈、书法绘画、花卉栽培等传统课程进行内容延伸、质量提升、层次拔高，使这些传统课程更具吸引力。结合我县今年刚刚启动的“农村淘宝项目”增设了具有时代特色的电子商务、计算机应用、移动互联网应用课程，拓宽老年学员的视野，鼓励老年学员运用课堂学到的知识发挥余热。通过开设时政报告、党史研读、法律讲堂等课程，指导教育老年学员在政治思想上与时俱进，在知识积累上与日俱增。
拓宽选聘渠道 精选优良教师。根据老年学员结构特殊性、年龄特殊性、心理特殊性，教务会提出要发挥教师在老年大学的主体力量，在教学工作中要起主导作用，拓宽教师来源渠道，严把教师选聘关，优化教师队伍结构，使学校中具有高级职称的教师数占有一定比例。今年协调教育、医疗、城建等多部门新选聘出知识功底深厚、专业知识熟练、教育业务精通的高学历教师12名，并在开学典礼上为教师们发放正式聘书，增强他们在老年大学任教的荣誉感，激发教师责任心。鼓励教师开展丰富多样的教研活动，积极采纳教师合理化建议和意见，使教与学有机地结合起来。对教学成果明显、学员进步快、学员反映好、在教学中表现突出的教师，采取学年总结、教师节活动和老年教育“双先”表彰会等形式进行表彰，充分调动积极性，发挥集体智慧，提升我县老年大学办学质量。
优化教学模式 激发学员活力。依据老年学员工作经历、生活经历、学习经历不同等特点，结合学员凭爱好兴趣选课的特点，为适应不同层次学员需求，改变以往教学模式中一个学员只选一门课的模式，采取复式教学，分层次教学，多练精讲的模式，使一个学员在专修一门主课的同时可以兼修多门课程，调动了学员积极性。室内教学与室外教学轮流进行，让课程内容不再枯燥无味，符合老年学员身心特点，激发学员浓厚学习兴趣，课堂氛围更加活跃。（略阳县老年大学张 琳）
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